Как пандемия повлияла на образование в Люксембурге?
Kübra Arslaner, Unsplash
Министр образования, детей и молодежи Клод Мейш (Claude Meisch) ответил на парламентский запрос депутатов Бена Полидори (Ben Polidori) и Франсин Клозенер (Francine Closener) о последствиях пандемии COVID-19 для люксембургских школ.
По его словам, в начальном образовании (écoles fondamentales) не зафиксировано системного ухудшения уровня знаний учащихся. В отличие от других стран, где пандемия привела к значительным потерям в учебе, в Люксембурге удалось минимизировать ущерб благодаря короткому периоду закрытия школ и эффективным мерам. Министерство, совместно с санитарными властями, сумело ограничить распространение вируса, одновременно обеспечив непрерывность образования.
Для смягчения последствий кризиса власти предоставили дополнительные ресурсы. После первого локдауна был быстро организован смешанный формат обучения, а также наняты новые сотрудники для поддержки дифференцированных методов преподавания. Кроме того, школьники и семьи были обеспечены техникой, что позволило эффективно реализовать дистанционное обучение во время карантинов и изоляции.
Тем не менее, определенные группы учащихся испытали негативное влияние пандемии сильнее других. В частности, стандартизированные тесты, проведенные LUCET (Luxembourg Center for Educational Testing), показали, что уровень знаний в целом остался стабильным, но был выявлен существенный спад в навыках аудирования на немецком языке среди учеников 3-го цикла. В ответ на это Министерство оперативно внедрило целевые программы поддержки, направленные на исправление этой проблемы.
Одной из таких мер стала "Летняя школа" (Summerschool) – программа, запущенная в 2020 году для компенсации последствий пандемии. В рамках этого проекта ученики начальной и средней школы могут повторять пройденный материал, устранять пробелы в знаниях и укреплять ключевые компетенции. Со временем "Летняя школа" стала постоянной частью системы образовательной поддержки в Люксембурге.
Министр подчеркнул, что работа над улучшением образовательного процесса продолжается, и власти продолжают адаптировать программы поддержки с учетом выявленных проблем.
